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□管小薇

世上有两种老师，一种只让你听他的表达，另一种告诉你如何表达自己；前者交给你知识，后者带给你启示；没有生命的启示，知识就是没有生命力的知识；遇到启示的生命，就能长出梦想的翅膀！

“五一”假期时在家看了《当教育遇到电影》，书中介绍的几部电影，让我深受触动。回想起自己的教书育人的生涯，很多点滴更是感同身受。《放牛班的春天》这部电影，让人感受到教育的平等，无论这个学生在外人眼里看来是如何古怪，难教养的，在马修老师眼里，他只尊重学生身上的特质，并把这些特质通过唱歌这一种方式发挥出来。他尊重每个学生，同时也奖罚分明，错了就要承担错误的后果，做对了也及时鼓励。这一幕让我想起我曾经一届的六年级学生，那一届的学生非常活泼好动，特别是其中好几个孩子，完全没有纪律性，惹是生非，课间操体育课随意逃课。一开始真让我头痛，而且我发现这些孩子由于总是被各科老师投诉又总被家长长期批评，已经不在意任何人的言语，甚至有些自暴自弃。我假如也是一味批评，只会使学生的自尊心受到伤害，更加产生逆反心理。所以我改变策略，认为只有走进学生的心灵世界，用爱去关怀他们，才有可能实现教师和学生的心灵对话。在这期间，我对他们采取柔情感化加鼓励的政策，让他们感受到老师的关心和关注，在他们淘气捣蛋时我不是一下子就发火，而是叫到办公室轻声细语慢慢引导，并在学习和生活中无微不至地关怀他们。他们慢慢地向我敞开了心胸，会主动跟我聊天说话，也开始乐意为班集体做事。一整学年下来，这些调皮捣蛋的孩子的变化真让人惊喜，整个班集体的面貌也是焕然一新。最后，我们师生之间都建立了深厚的友情。现在他们已经小学毕业了，却总在节日里时时短信问候祝福我，甚至最调皮的那个男孩即使在外地上学，还常常回来看我，这些都温暖着我的内心。就像《放牛班的春天》里的马修老师告诉我的道理，只有真正的好老师才能永远走进学生的内心。在教育中去尊重每个学生的特质对于我们老师来说是需要克服的壁垒，不用世俗的标准去要求学生，而是让学生从内心中感受到爱与接纳，把教育真正还给爱与自由，当我们老师觉得每一个学生都是好孩子时，他们的行为就是好孩子！

忠于自己的内心，过真实的一生，做一个有情有义有梦的人，做一个能给别人带来希望和力量的好人，这就是我从电影《无问西东》里看到的教育观。《无问西东》这部电影所呈现的家国情怀、人生态度都让人肃然起敬。里面提到的西南联大，更让无数人反思与感动。当时西南联大的艰苦条件也在电影中呈现出来，在那样的艰苦条件下，一部部为当代中国科学奠基的著作在硝烟中问世。我也从中受到启发：要塑造伟大人格，就应在教育时在孩子们心中播下永恒的火种。要让我们的学生生活得更幸福，就应鼓励他们勇于表达自己的想法与需求，让他们勇敢做自己！

每一个孩子都是世界上独一无二的，教育就是让他们感受他们的特别与珍贵。这几年，我从低部一年级一直跟着学生上来，一开始刚接触这些离开幼儿园上小学的孩子们，满脑子都是奇形怪状的想法与不受约束的行为。但是当我们老师换个角度去赏识他们，这一切就有可能成为“艺术”，也充满着独特的趣味。孩子们在老师这里感受到自己被欣赏，认识自己独一无二，他们就会更加耀眼夺目，灵气四溢。对于孩子的教育，成绩不是最重要的，行为习惯的养成和心灵品行的塑造才是最重要的。在生活中我们会学到很多，作为一名小学老师，我不仅希望我的学生养成良好的行为习惯，更想要教导我的学生成为有良知、有大爱、有家国情怀的人。懂得真善美，保持纯真，学会充实自己的内心，遵从真实的自己，无论这世间有多繁杂，莫忘初心，坚持自己的原则和底线，勇敢地往前走，无问东西。

我们都是时代中一粒微小的尘埃，被选择裹挟，被人性煎熬，但若敢于真实，敢于无悔，敢于保持本心，那么我们就是珍贵的。薪火相传，什么样的你我，决定了什么色彩的未来。教育的本质是爱，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！在教育岗位上，我们要用师爱去滋润学生，用生命承载教育，把教育还给爱与自由，成就真正的教育，也成就学生与自己！

（作者系揭阳市实验小学教师）

（编辑：李霞）